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全面关注生态环境建设

admin 2004-05-31 来源:景观中国网
北京大学第二届“景观设计专业与教育”国际研讨会时  间:2004年5月22日上午08:45-09:45地  点:北京大学图书馆北配楼一层学术报告厅作者简介:栗德祥/清华大学建筑学院教授,建

北京大学第二届“景观设计专业与教育”国际研讨会
时  间:2004年5月22日上午08:45-09:45
地  点:北京大学图书馆北配楼一层学术报告厅
作者简介:栗德祥/清华大学建筑学院教授,建筑研究所所长

栗德祥教授

  生态环境建设是一个复杂的系统工程,从宏观到微观,全方位的充当环境保护和建设过程,包括许多,它们之间是互相关联,互相作用、互相影响的。从总的目标,就是要营造一个健康、节能、舒适的人居环境。原建设部部长,现在是人大常委会的副委员在2002年《建筑学报》最后一期中提到《建筑师要以生态环境建设为己任》,这就要求我们,要自觉地肩负起这一个历史的使命,全面关注生态环境建设。

  生态环境设计有这么几个指导思想,第一是总体的生态建设观,第二就是考虑时间的因素,需要树立建筑和系统全方位的生态观,不仅是建筑,还要关注一个生命从开始到结束整个的过程,第三个就是考虑空间因素,比如建筑选址,应当选择对环境干扰最小的地方,我们现在选址都会选择一个环境优美,生态环境很好的地方去建设,在这当中,可能就有些破坏,如果选择环境不太好的地方去建设,把那里的环境变为优美,将是对生态环境的一种贡献。在人居环境建设中,要注意保护和节约地球上的资源,其次,是复合的生态观,复合的生态系统,在城市的尺度上,城市的生态系统是由自然的生态系统、人工的生态系统、文化生态系统、社会生态系统等共同构成的复合生态系统。第三个要讲的是生态优先。许多领导和建设单位都提出这样的说法,就是生态环境它关系到人们生活发展非常重要的一个方面,生态环境一旦破坏,是难以恢复的,另外一个就是,很多人的生态意识还相当薄弱,在这种情况下,我们要走持续发展的道路,必须强调生态优先。它在城市规划中就体现在生态安全格局中。这是李迪华老师提出来的,我们感到非常的重要,在生态的发展中,体现在这个时期生态格局的导向作用,目前我国绿色GDP核算政策正在讨论研究中,绿色GDP干部考核政策也在启动,这将对生态环境的建设起到促进作用。生态环境建设是一个综合的系统工程,是一个不同部门,不同学科总体协调,多方配合,统筹安排的,在城市建设的领域里,以广义的建筑学为主体,形成总体的景观生态学、城市生态学,自然资源学,植物生态学、环境科学等多学科交叉的综合的工作,也就是说,做这个工作,单靠一个学科是不行的,必须多学科的交叉,才有可能全面做好。第五就要讲讲可操作性。可操作性在很多房地产开发商那里已经有很多实践了,从生态环境建设的可实施来看,要求成果的数量化、定量化。第六个是生态环境可持续性。这个指导思想,在整个的设计中应当始终贯彻。

  下面将几个实际的例子,一个是中关村海淀生态园的发展规划。面积有238万平方公里,位于北京第二道规划隔离带中,所以环境是非常好的。生态规划的目的就是对总规修编和城市的总规做一个依据。利用麦克哈格的理论来进行生态资源的评价。在设计中,要对生态敏感地带加以保护,根据生态资源的综合评价,湿地保护和隔离带的保护,还有提高生态保护,以及利用景观生态学的原理,把区域中的湿地森林公园、山地森林公园进行分块,沿着京密引水渠以及三块廊道的网络,把这些整合起来,共同构建健康的生态格局。第三是编制土地生态图,其中图纸内容要求包括:安全格局图、控制图、分级控制地块编号图和绿容率示意图。第四点是建立绿容率的概念。它和传统的绿量和绿量率不同。绿量是指植物叶片总面积,而绿量率是总绿量与总绿地面积之比。绿容率是一个立体的概念,它是绿量率在层面上的绿量,这样计算,一个地块上的绿容率降低与它的绿量率。第五要点是:生态规划应用GIS数字信息技术,生态资料的收集和整理是实施完成的过程。第六,生态规划强调科学的发展观,促进生态结构的合理化。
  下面的例子是注重生态建筑的设计,涉及到两个方面,一个是生态化的场地设计,一个是生态的建筑设计。先说生态的建筑设计,以清华大学正在施工中的超低能耗楼设计为例,该楼总面积有3000平方米。在技术上体现的生态,1.围护结构(外皮):采用可呼吸幕墙,植被屋面和垂直绿化。2.室内环境控制:有自然通风、自然采光和遮阳板的自动调节。3.节能技术设备:电热冷三联供(燃料电池、内燃机),除湿系统、置换通风、冷辐射吊顶;太阳能利用(光电缆、真空集热再生器)。由于政策和价格的问题,地面供热没有采用光电板,地源热供也没有应用,因为涉及到地下水污染的问题。另外,整个建筑采用钢材结构,这样有利于建筑寿命结束后的再利用和回收。第二,生态的场地设计。需要考虑的问题有:1.植被布局和配置。2.营造人工湿地及透水地面。3.通过植物对建筑风进行规划。4.增强与人接触,缓解人们的精神压力。

  生态教育观,如何把生态观融入我们的教育中,通过学生作业,可以把这个生态的观点加入进去。根据学生的兴趣,设计具有生态特点的建筑,我们可以看到,这些建筑有的在南极,有的在沙漠,有办公楼、煤矿塌陷区、长城背包客旅店、垃圾掩埋场等。这样把那些消极的因素转变成有利的条件,就初步达到我们的目的了。

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