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丹麦Grõnnegaarden海宁高中学校景观设计

admin 2016-08-16 来源:景观中国网
有些景观被认为是纯粹的土地艺术,例如Northala Fields公园连绵优美的山地或者Green Varnish景观中富有魔力的绿色草毯,这些项目都为人们带来了美观且引人入胜的、可供娱乐休闲的绝佳空间。

  有些景观被认为是纯粹的土地艺术,例如Northala Fields公园连绵优美的山地或者Green Varnish景观中富有魔力的绿色草毯,这些项目都为人们带来了美观且引人入胜的、可供娱乐休闲的绝佳空间。
  当然,世界上也有一些景观设计并不是仅仅为土地艺术而设计的,还同样拥有艺术类设计元素,这样的设计也为整个空间增添了内容。丹麦Grõnnegaarden海宁高中内的娱乐区域就是这样的一个例子。整个区域为多功能可用空间,而整个区域的艺术成分超过了一般高中对于空间的标准运用。

  优美的景观设计
  导向型多功能
  材料的摆放及选择都十分具有引导含义。整个空间用于许多种不同的活动,包括学习、就坐休息、慢跑、滑滑梯、放松身心以及聚集交谈等活动,还可以支持节日性和特殊型活动需要。
  Grõnnegaarden空间的运用告诉我们一个空间的繁忙感可能源自使用并占有这个空间的人。所以Schønherr并没有做过多的设计就将这个多功能空间处理的“刚刚好”。
  整个空间围绕着中间一个巨大的几何体图形,这个几何体被分割成数个不对称形状,这些分块被设计的自然地上升或降低就好像起伏的山丘一样。该作品是使用大型混凝土板制成。这样的材料被应用在了整个空间,从小径直至周围房屋。这个单独的结构由一块长方形草坪所包围,草坪上搭配种植了成组的山松(Mountain Pine)以及西伯利亚桦木(Siberian Birch trees)。设计中运用的常绿松木为空间提供了常年的绿色,而桦木等落叶木的加入为空间提供了季节性趣味:如从夏季的亮绿色树林到金秋的橙黄落叶,再到冬季光秃却具有雕塑感的树干。
  总体来讲,整个空间是一个被楼房包围起来的封闭式庭院,庭院中心是被裁剪出来的视野。在建筑结构及树桩之间,自然的光与影带来了柔和并富有诗意感,为整个空间创造出了深度。同样的,夏季这里可能会出现强烈的对比,而在冬季,白雪与白色的水泥则使得整个空间呈现统一而明亮的颜色。

  一件雕塑作品还是一个空间?
  这里白色的形态设计仿佛形成了亘古不变的雕塑艺术。通过对对比的巧妙运用,整件作品设计大胆强烈:白色对比绿色、坚硬对比柔软的材料。在高低错落的地势变化,以及三四为组的植被的搭配中,透漏着一种轻柔的旋律。这样的排列安排仿佛可以为空间增添可静可动的氛围。人们不难想象当成群的孩子们使用着这块雕塑区域(又称“空白”画布)时热闹或安静的景象。
  我们可以单纯地从空间构造的视角领悟出些什么呢?整体的空间布局给人感觉这里采光、通风是极佳的。绿地与白色水泥的交界处创造出了一种非常有趣、舒适且内向型的空间。外向型的白色水泥区域一直蔓延至小径的边界,二者都使用了同样的材料。这样的设计使得整个空间仿佛在邀请使用者们来到中心区域玩耍。这个空间的设计都遵循一种轻柔的风格,并成功使得整个氛围变得十分和谐。

  这个设计项目使我回想起自己小学时候的娱乐区域只是光秃秃的柏油路。那个娱乐区域占地2400平方米,和海宁高中差不多大,偌大的娱乐区域地面上光秃秃的好像停机坪一样。整个区域被用作多种用途,从娱乐运动之用到校车接送下车处再到应急避难场所。不用说,那时作为一个孩子的我,无论怎样的去试图说服自己,我仍旧不喜欢到那里去玩耍。

  对于任何年龄段的使用者来说,海宁高中里的这个雕塑般的场地设计如同它的名字一样,即是一块空白画布,同时又是一件永恒的艺术作品。拥有像这样一块可动可静的娱乐休闲区,是每一所学校所应该考虑的。你是否还记得从前你的学校里的娱乐区域呢?它们长什么样子呢?你是否希望也拥有一块如Grõnnegaarden高中一样的娱乐区呢?

  GrõnnegaardenHerning高中学校的详细项目信息
  项目名称:Grõnnegaarden海宁高中
  项目位置:丹麦海宁
  客户:海宁体育馆(Herning Gymnasium)
  建筑设计:CUBO Architects设计公司
  工程:CC Contractor公司
  其他合作商:HJ Lauritzen公司
  景观建筑师:Schønherr
  承包商:CC Contractor
  荣誉:海宁市议会建筑奖2015
  状态:2014年竣工
  占地面积:2500平方米
  建设资金::600,000欧元

  唐诗琪(实习)/译
  原文链接:http://landarchs.com/why-every-school-should-consider-having-an-elegant-landscape-design/
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